fa کاربرد مدیریت دانش درتوسعه خدمات مربوط به سازماندهی منابع چاپی و الکترونیکی کتابخانه‌های مرکزی دانشگاه‌های دولتی ایران در سال 1390 تخصصي Special پژوهشي Research <table align="left" cellpadding="0" cellspacing="0" hspace="0" vspace="0"> <tbody> <tr> <td align="left"> <p dir="RTL"></p> <p style="text-align: right"><strong>چکیده</strong></p> <p style="text-align: right"></p> <p dir="RTL" style="text-align: right"><strong>مقدمه</strong>: مدیریت دانش فرصتی استثنایی برای کتابخانه&shy;ها فراهم می&shy;سازد، اگر کتابخانه&shy;ها از دانش استفاده کنند و آن را به اشتراک گذارند، خدماتشان بهبود خواهد یافت. هدف از مطالعه حاضرکاربرد مدیریت دانش درتوسعه خدمات مربوط به سازماندهی منابع چاپی و الکترونیکی کتابخانه&shy;های مرکزی دانشگاه&shy;های دولتی ایران می&shy;باشد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: right"><strong>روش:</strong> روش مطالعه حاضر پیمایشی و از نوع توصیفی است که در کتابخانه&shy;های مرکزی دانشگاه&shy;های جامع وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت که 20 سال از زمان تأسیس آن<span dir="LTR">&shy;</span>ها گذشته باشد، انجام شد. برای گردآوری اطلاعات در مورد مسئولان کتابخانه&shy;های مرکزی و آدرس و پست الکترونیک ایشان، به وب سایت دانشگاه&shy;ها و کتابخانه&shy;ها مراجعه شده ویا از طریق تماس مستقیم با کتابخانه&shy;ها اطلاعات مورد نظر گردآوری شد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: right"><strong>یافته &shy;ها:</strong> میزان آشنایی مسئولان کتابخانه&shy;ها با انواع مدیریت دانش در دانش صریح و دانش ضمنی به ترتیب برابر با 54(6/60) و 35(3/39) بود که این اختلاف معنی دار بو(002/0=<span dir="LTR">P</span>) از نظر مسئولان کتابخانه&shy;ها، کاربرد مدیریت دانش در سازماندهی منابع چاپی 46(6/46) و در منابع الکترونیکی 53(4/53)، بود که تفاوت آماری معنی داری نشان داد(03/0=<span dir="LTR">P</span>). بیشترین فراوانی، 2/73 درصد که برابر با 41 نفر از پاسخگویان می<span dir="LTR">&shy;</span>باشد، افزایش کارآمدی و کمترین فراوانی، 4/21 درصدکه برابر با 12 نفر می<span dir="LTR">&shy;</span>باشد. تسهیل کار جمعی را از جمله دلایل استفاده از مدیریت دانش در سازماندهی منابع ذکر کرده<span dir="LTR">&shy;</span>اند(001/0=<span dir="LTR">P</span>).</p> </td> </tr> </tbody> </table> <div style="clear:both"></div> <p><strong><span dir="RTL">بحث و نتیجه گیری:</span></strong> <span dir="RTL">مسئولان کتابخانه&shy;ها نیاز به آشنایی بیشتری با دانش صریح دارند. بنابراین نیاز به استفاده از دانش ضمنی در سازماندهی منابع کتابخانه&shy;ها بیشتر دیده می&shy;شود.</span></p> <table align="left" cellpadding="0" cellspacing="0" hspace="0" vspace="0"> <tbody> <tr> <td align="left"> <p></p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p></p> <p><strong>Introduction</strong>: Knowledge management provides exceptional opportunities for libraries. If libraries use and share knowledge management, their services will be promoted. This study aims to investigate the application of knowledge management in libraries&rsquo; services related to organization of printed and electronic resources at central libraries of governmental universities.</p> <p><strong>Method</strong>:&nbsp; This is a descriptive survey. All central libraries of governmental universities (both Ministry of Health and Medical Education and Ministry of Science, Research and Technology) which had been established sooner than 20 years were selected and the questionnaires were distributed among 65 mangers of the libraries. Fifty-six questionnaires were gathered.</p> <p><strong>Result</strong>: The familiarity level of km among the libraries managers with explicit and implicit knowledge was 54(60.6) and 35(39.3), respectively and the difference was significant (p=0.002). According to the managers, km application in printed resources organization46 (46.6) was statistically different from electronic resources organization 53 (53.4) (p=0.03). A large percent (73.2%) believed applying KM in resources organization leaded in effectiveness increase and a few (21.4%) put forward km would facilitate team working.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <div style="clear:both"></div> <p style="text-align: left"><strong>Conclusion and Discussion: </strong>Library officials need to be more familiar with their explicit knowledge. So requires the use of tacit knowledge in the organization of library resources more visible.</p> مدیریت دانش, کتابخانه, دانشگاه, منابع Knowledge management, Library, University, Source 113 121 http://jms.kmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-26&slc_lang=fa&sid=1 مریم اخوتی 1003194753284600319 1003194753284600319 Yes استادیار، مرکز تحقیقات فیزیولوژی، پژوهشکده نروفارماکولوژی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران مهدیه کاشف بیرجندی 1003194753284600320 1003194753284600320 No دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه کتابداری و اطلاع رسانی، دانشگاه پیام نور، مشهد، ایران هادی شریف مقدم 1003194753284600321 1003194753284600321 No دانشیار،گروه کتابداری و اطلاع رسانی، دانشگاه پیام نور، مشهد، ایران